PERFIL DEL EGRESADO DE PRIMARIA.
A
continuación te presentamos el perfil general del egresado del subsistema de
Educación Primaria, tomado directamente del Currículo Nacional. Estas son las
características de cómo deben egresar los estudiantes de 6to grado. Entonces,
la educación en general debería orientarse a cumplir con este perfil.
PERFIL:
Los
niños y las niñas que egresen del subsistema de Educación Primaria, serán
poseedores y poseedoras de características que abarcan:
•
Su identidad venezolana, con una conciencia y visión latinoamericana, caribeña
y universal.
•
Una conciencia ambientalista y cosmovisión que les permitan entender que el
futuro de la humanidad depende de su forma de ser, pensar, valorar y accionar.
•
Conocimientos, habilidades, valores y virtudes hacia el quehacer científico y
tecnológico, al servicio del desarrollo nacional y como herramienta de
soberanía.
•
Actitudes valorativas hacia la salud integral.
•
Habilidades para detectar los factores de riesgo ante amenazas naturales o
provocadas.
•
Cualidades, actitudes y valores hacia la creación, la originalidad y la
innovación.
•
Valores sociales e individuales como la libertad, solidaridad, cooperación,
justicia, equidad, integración, bien común, participación protagónica,
independencia, convivencia, tolerancia y promoción del trabajo liberador; así
como el afecto, la honestidad, honradez, cortesía y modestia en sus acciones y
actuaciones.
•
Conocimientos, actitudes positivas y valores hacia el acervo históricocultural
venezolano, la multietnicidad y el plurilingüismo.
•
Respeto y valoración de la diversidad cultural, multiétnica, pluricultural y
plurilingüe de los pueblos y comunidades indígenas y afrodescendientes, bajo el
principio de igualdad de culturas.
•
Distintos tipos de actividades que demuestren conocimientos, habilidades
intelectuales y procedimientos lógicos, para conocer e interpretar componentes
del ambiente y la sociedad.
•
Actividades físicas y deportivas acordes con su edad, para mantener un estado
óptimo de bienestar físico y mental.
•
El dominio práctico de un idioma materno (castellano, indígena y otros), al
escuchar, leer y construir (oralmente y por escrito) diferentes tipos de textos
de forma clara, emotiva, coherente, fluida y correcta, sobre la base de sus
experiencias personales.
•
La resolución de problemas aritméticos, con la precisión de cálculos,
cantidades de magnitudes y ecuaciones; así como la aplicación de sus
conocimientos acerca del porcentaje y la proporcionalidad.
•
La aplicación de las propiedades esenciales de las figuras y cuerpos
geométricos, en objetos del medio que los rodean y la deducción de nuevas
propiedades, para el desarrollo de su pensamiento lógico.
•
Las etapas fundamentales del proceso histórico, a partir del conocimiento y
valoración de hechos, héroes, heroínas, precursores, precursoras, forjadores y
forjadoras.
•
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el proceso de
aprendizaje.
•
Procesos de descripción e interpretación, con el fin de utilizar técnicas de
investigación para resolver problemas y tomar decisiones.
•
Habilidades de lectura y escritura, interpretativa y crítica.
•
La sexualidad, sustentada en la perspectiva de género.
•
Su oralidad desde el intercambio de saberes en conversaciones grupales,
expresando sus ideas y respetando a los demás.
•
La observación como medio para que establezcan relaciones espaciales y
temporales que los ayuden a ubicarse dentro de un contexto e identificarse y
relacionarse con los distintos colectivos sociales con los cuales hacen vida.
•
El pensamiento para organizar y transformar la información recibida, elaborando
nuevos conocimientos.
•
La autonomía y seguridad en actividades individuales y colectivas.
•
Actitudes independientes, autónomas y participativas en el desenvolvimiento de
sus actividades a nivel escolar, familiar y comunitario.
•
El pensamiento crítico, para expresar de manera coherente y con argumentos en
situaciones que lo ameriten, su juicio valorativo o su punto de vista, para
analizar e interpretar el conocimiento de la ciencia y la tecnología en
beneficio de la sociedad.
•
Los procesos de cohesión para aprender a trabajar en equipo, asumiendo de
manera individual y en colectivo las normas de convivencia en pluralismo para
la valoración del conocimiento de los otros y las otras, respetando la
autonomía de los demás.
•
La creatividad al participar en situaciones que les permitan poner en práctica
los diferentes elementos de las artes y sus formas comunicativas.
•
La equidad, la libertad, el respeto y la defensa y preservación de la vida.
•
Conocimientos, habilidades, destrezas, valores y virtudes hacia la actividad
física, el deporte y la recreación, como elementos importantes de la salud
integral.
•
Capacidad para discernir la información veraz y oportuna proveniente de los
medios de comunicación alternativos y de masas, y de las nuevas Tecnologías de
la Información y la Comunicación (TIC).
•
Actividades de trabajo productivo en sus diferentes variantes, de acuerdo con
su edad.
