Plan de Evaluación

Plan de evaluación.

El plan de evaluación, es un compendio de estrategias que el docente elige para verificar los aprendizajes esperados y logrados de sus estudiantes en un lapso de tiempo considerable. Se divide en tantas partes como la institución donde laboras te lo solicite, sin embargo acá te presentamos un ejemplo o guía para su elaboración con los aspectos más comunes y relevantes que debe contener uno; antes de mostrarlo, explicaremos en qué consiste cada una de sus partes y su finalidad.

* Área: es el campo del conocimiento, materia o asignatura de la cual se extraen los contenidos.

* Contenidos: son temas que encontraremos por grado y área del conocimiento a través de los cuales el docente puede planificar las clases diarias; normalmente puedes encontrarlos en los libros y enciclopedias en el índice de contenidos, recuerda que para extraer los contenidos del lapso debes seguir reglas básicas como: verificar cuantos hay en total en esa área, dividirlo entre 3 ya que son 3 lapsos, períodos o momentos, posteriormente procedes a ubicarlos por orden de prioridad y/o necesidad y así sabrás cuál planificarás e impartirás primero y cuales después. Presiona aquí para ver contenidos de primaria

* Estrategias de evaluación: son actividades elegidas con la finalidad de evaluar el conocimiento, puedes otorgarle una a cada contenido, o reunir varios y evaluarlos con la misma estrategia si lo crees conveniente y posible. Debes tener en cuenta las necesidades del grupo, creatividad e innovación en tus estrategias para evitar la monotonía y tensión al presentarlas. Presiona aquí para ver listado de estrategias de evaluación

* Fechas: son los días que eliges para que tus estudiantes realicen las evaluaciones, es importante que expliques a tu grupo que las fechas son tentativas y sujetas a posibles modificaciones si hubiera algún inconveniente o actividad especial de último momento, por eso la planificación y el plan de evaluación deben ser flexibles. Las mejores herramientas para establecer las fechas son un calendario, el horario de clase y tener a mano las efemérides del año y actividades especiales de la institución, de esta manera podrás establecer las fechas sin que concuerden con otro evento.

Indicadores: son los datos en forma de enunciado que se utiliza para valorar el aprendizaje del estudiante; los que coloques en el proyecto de aprendizaje, son los mismos que debes colocar el plan de evaluación y boletín escolar por lapso. Recuerda que cada indicador debe poseer criterios para evaluarlos y propiciar su efectividad. Presiona aquí para ver posibles indicadores y criterios de evaluación.

*Aceptación y firma del representante: es necesario y obligatorio que los representantes del grupo lean, discutan y firmen el plan de evaluación propuesto por la docente y hacerles llegar uno  a cada uno como material fotocopiable, esta será la prueba y justificación más valiosa de un docente en cualquier nivel que se encuentre impartiendo clases, ya que si ocurre algún olvido o incidente con las evaluaciones por parte del estudiante y/o responsable, especialmente con las fechas e indicadores, el plan de evaluación firmado por el representante será el aval más poderoso para demostrar lo correcto.

Ejemplo de plan de evaluación.

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

UEP “______________________”

MARACAY ESTADO ARAGUA.

Nombre del proyecto de aprendizaje:_____________________________________________________________

Docente: _____________________ grado y sección: ________  turno: _____________ período escolar: _______

Momento o lapso: ____________  duración: ______________.

Área	Contenidos	Estrategia de evaluación	Fechas.	Indicadores
L E N G U A J E	-La resistencia indígena. -La conversación, discusión, exposición, pronunciación, entonación y tono de voz.	Diálogo grupal.	Jueves 18 de octubre	-Expone con seguridad y fluidez verbal. -Diferencia paráfrasis de resúmenes. -Redacta paráfrasis y/o resúmenes coherentes, basados en lecturas o relatos reales. -Respeta y cumple os aspectos formales de la escritura. -Cumple con las reglas ortográficas. -Lee con entonación, tono de voz y gestos adecuados según la intención comunicativa de la lectura. -Separa correctamente en sílabas según las normas. -Identifica y diferencia hiatos de diptongos. -identifica palabras según su acento en textos. -Construye oraciones diferenciando sus partes. -Reconoce la estructura de un párrafo. -Ubica correctamente los signos de puntuación en un texto.
	La sílaba, hiatos y diptongos.	Cuadro comparativo	Lunes 5 de noviembre
	Palabras agudas, graves y esdrújulas.
	La oración y sus partes.	Prueba escrita	Lunes 26 de noviembre
	El párrafo y signos de puntuación.	Prueba escrita
M A T E M Á T I C A	-Números naturales: escritura en letras, números pares e impares, valor posicional.	Revisión de cuaderno	Martes 30 de octubre	-Utiliza e cartel de valores para ubicar, leer y escribir cantidades. -Identifica los números pares e impares. -Escribe cantidades en letras. -Escribe cantidades en números -Identifica y lee cantidades en número romanos. -Aproxima números naturales a la centena más próxima. -Ordena y resuelve correctamente operaciones básicas (suma y resta). -Ordena y resuelve correctamente multiplicaciones por dos cifras con decimales. -Ordena y resuelve correctamente divisiones entre una cifra. -Aplica correctamente las propiedades de la adición y multiplicación.
	-Números romanos.	Prueba escrita	Martes 13 de noviembre
	-Aproximaciones.
	-Operaciones básicas. -Propiedades: asociativa, distributiva, conmutativa.	Prueba escrita	Jueves 29 de noviembre
N A T U R A L E Z A	-El agua, importancia y virtudes.	Afiche con exposición	Miércoles 24 de octubre	-Diseña y ejecuta propagandas que anuncian y concientizan las virtudes y conservación del agua. -Ubica correctamente los alimentos en el trompo alimenticio según el grupo al que pertenece. -Nombra las funciones y virtudes de los alimentos. -Determina las causas y consecuencias que generan el consumo de los alimentos en mal estado. -Describe en forma oral y escrita cómo se producen las enfermedades transmitidas a través de los alimentos. -Nombra las enfermedades producidas por los alimentos. -Nombra los pasos a seguir para mantener la higiene bucal. -Nombra las enfermedades ocasionadas por el descuido de la higiene bucal.
	-La alimentación, importancia y virtudes.	Desayuno saludable con interrogatorio.	Miércoles 21 de noviembre
	-Enfermedades relacionadas con la alimentación.	Mapa mental.
	-Higiene corporal y bucal del ser humano.	Mini maqueta de una boca con explicación verbal.	Lunes 3 de diciembre
S O C I A L E S	-Deberes y derechos del niño.	Dramatización	Jueves 1 de noviembre.	-Describe la situación ocurrida el 12 de octubre de 1492. -Dramatiza improvisadamente situaciones en las cuales defiende derechos y cumple con deberes. -Describe en forma escrita los deberes y derechos del niño. -Reconoce la práctica de los valores como un deber para con su entorno, para una convivencia armónica. -Reconoce y describe los símbolos patrios de Venezuela. -Describe brevemente las conmemoraciones y celebraciones patrias de Venezuela.
	-Símbolos patrios.	Cartelera con exposición.	Viernes 16 de noviembre
	-Fechas patrias de Venezuela.	Prueba escrita.
E S T É T I C A	-Difuminado. -Rasgado. -Mandala. -Puntillismo.	Actividades continuas en el block de dibujo.	Todos los viernes del lapso.	-Mantiene la concentración en las distintas actividades plásticas. -Cuida los implementos para realizar las actividades. -Muestra pulcritud, orden y prolijidad. -Se esfuerza por obtener buenos acabados. Aplica las distintas técnicas de acuerdo a las instrucciones del docente. -Reconoce y experimenta las virtudes que ofrece cada técnica para las personas.

by Nikla Nuñez / Ruta de Genios.