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Planificación diaria: la comunicación oral

Planificación diaria paso a paso

Estimado docente, o estudiante de educación, te ofrecemos un ejemplo de planificación diaria, para que te ayude y guíe en tu proceso; toma tu cuaderno y bolígrafo, para comenzar a crear clases interesantes a tus estudiantes.

Cada institución y profesional tiene un estilo y formato propio para planificar, sin embargo, los puntos a tratar, regularmente son los mismos pero en distinto orden, aquí les dejo un ejemplo, pero no sin antes mencionar el significado de cada parte de esta planificación y no les quede duda, para esto se lo mostraremos paso a paso.

Paso 1:
Membrete de la institución y fecha: aquí especificas el nombre del colegio, la fecha actual y el grado o curso que ofreces.

Paso 2:
Valor del mes: en este espacio puede escribir un valor con el que desees trabajar toda la semana.

Paso 3:
Rutina: se escribe todo aquello que acostumbras a realizar cada día con los niños al llegar al aula, antes de iniciar con la clase; puede ser la bienvenida diaria, oración, pasar asistencia, mencionar los temas a trabajar durante todo el día, recordatorios, entre otros puntos.

Paso 4:
Gimnasia cerebral: es un ejercicio corto que realizas con el grupo en general, para ejercitar el cerebro antes de iniciar con las actividades y romper el hielo (1 por día).

Paso 5:
Estrategia docente + clase: en este espacio el docente desarrolla el tema o contenido elegido a través de una estrategia (es la forma que el profesor elige para dictar la clase). Presiona aquí para ir al enlace y conocer las estrategias por la cuales un docente opta para enseñar.

Paso 6:
Actividad: aquí el docente coloca la o las actividades interactivas para que los estudiantes practiquen el tema explicado, las desarrollen y así evaluar el conocimiento adquirido en este lapso de tiempo.

Paso 7:
Compromiso para el hogar, refuerzo o tarea: esto es de libre elección. Si el docente y/o la institución lo permiten, puede enviar una asignación al hogar para reforzar los conocimientos adquiridos en el colegio.

Paso 8:
Cierre de la clase: nos referimos al final del día o del espacio de tiempo, cuando damos por terminado el tema. En este momento se realizan dinámicas de cierre, ciclo de preguntas y respuestas, retroalimentación, entre otras estrategias que ayuden a refrescar, afianzar o reforzar la información.

Paso 9:
Observaciones: esta palabra se coloca al final de la planificación diaria para que la persona que revise tu cuaderno (coordinador, director o supervisor), te coloque las observaciones pertinentes si lo requiere.

Maracay, de septiembre del 2023
Colegio: "Ruta de Genios"
Grado:
Docente: ___________

Valor del mes: Constancia

Rutina: bienvenida, oración o agradecimiento a DIOS, pasar asistencia, puntos a tratar durante el día.

Gimnasia cerebral: botones cerebrales.

Tema o clase: la comunicación oral


Teoría

La comunicación oral es un proceso mediante el cual las personas intercambian información, ideas, sentimientos y pensamientos a través del habla y la escucha. Es una forma de comunicación fundamental en la vida diaria, ya que nos permite interactuar con los demás de manera efectiva y establecer relaciones sociales.

La importancia de la comunicación oral radica en que es la forma más directa y rápida de transmitir mensajes. Nos permite expresar nuestras ideas y necesidades, así como comprender y responder a las de los demás. Además, a través de la comunicación oral podemos construir y fortalecer vínculos emocionales, resolver conflictos y colaborar en la toma de decisiones.

Algunas características de la comunicación oral son:

1. Interactiva: La comunicación oral implica un intercambio activo entre el emisor y el receptor. Ambas partes participan en el proceso de comunicación, emitiendo y recibiendo mensajes.

2. Inmediata: A diferencia de la comunicación escrita, que puede tomar tiempo en ser procesada, la comunicación oral es instantánea. Permite una respuesta rápida y directa, lo que facilita la retroalimentación y la aclaración de dudas.

3. Contextual: La comunicación oral se ve influenciada por el contexto en el que se lleva a cabo. Factores como el tono de voz, el lenguaje corporal y el entorno físico pueden afectar la interpretación y comprensión de los mensajes.

4. No verbal: Además de las palabras, la comunicación oral también implica el uso de expresiones faciales, gestos, posturas y otros elementos no verbales. Estos aspectos pueden transmitir emociones, actitudes e intenciones, enriqueciendo el mensaje verbal.

5. Dinámica: La comunicación oral es flexible y adaptable. Puede ajustarse a las necesidades y características de los interlocutores, permitiendo la expresión de diferentes estilos de comunicación y adaptándose a distintas situaciones y contextos.

En resumen, la comunicación oral es esencial en nuestra vida cotidiana, ya que nos permite interactuar efectivamente con los demás, transmitir información y establecer relaciones significativas. Sus características únicas la convierten en una herramienta poderosa para la expresión y comprensión de mensajes.


Inicio:

Dinámica de inicio

Juego de mímica (7 minutos)

- Divide a los participantes en equipos de 4 o 5 personas.
- Cada equipo deberá elegir a un miembro para que mime una palabra o frase mientras los demás adivinan.
- El equipo que adivine correctamente en menos tiempo gana un punto.
- Repite el proceso varias veces con diferentes miembros del equipo en cada ronda.

Desarrollo

Juego de roles (3 minutos)

- Elige a dos voluntarios para que representen una situación de comunicación conflictiva (por ejemplo, un cliente insatisfecho y un empleado de servicio al cliente).
- Los voluntarios deberán improvisar la situación y tratar de resolverla de la mejor manera posible.
- Después de la representación, pide a los demás participantes que compartan consejos o sugerencias para mejorar la comunicación en esa situación.

Compromiso para el hogar

Lee un monólogo de tu preferencia en casa, prepárate para representarlo verbal y y gestualmente en la próxima clase.

Cierre:

Dramatización de cuentos (5 minutos)

- Lee un cuento corto en voz alta a los estudiantes.
- Divide a los estudiantes en grupos pequeños y asigna a cada grupo un personaje del cuento.
- Pide a los grupos que trabajen juntos para representar una escena del cuento utilizando diálogos y gestos.
- Cada grupo deberá practicar su escena y luego presentarla al resto de la clase.

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by Ruta de Genios septiembre 2023

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