Planificación diaria: Textos literarios by Rutadegenios

Planificación diaria (paso a paso y ejemplo)

Estimado docente, o estudiante de educación, te ofrecemos un ejemplo de planificación diaria, para que te ayude y guíe en tu proceso; toma tu cuaderno y bolígrafo, para comenzar a crear clases interesantes a tus  estudiantes.

Cada institución y profesional tiene un estilo y formato propio para planificar, sin embargo, los puntos a tratar, regularmente son los mismos pero en distinto orden, aquí les dejo un ejemplo, pero no sin antes mencionar el significado de cada parte de esta planificación y no les quede duda, para esto se lo mostraremos paso a paso.

Paso 1:

Membrete de la institución y fecha: aquí especificas el nombre del colegio, la fecha actual y el grado o curso que ofreces.

Paso 2:

Valor del mes: en este espacio puede escribir un valor con el que desees trabajar toda la semana.

Paso 3:

Rutina: se escribe todo aquello que acostumbras a realizar cada día con los niños al llegar al aula, antes de iniciar con la clase; puede ser la bienvenida diaria, oración, pasar asistencia, mencionar los temas a trabajar durante todo el día, recordatorios, entre otros puntos.

Paso 4:

Gimnasia cerebral: es un ejercicio corto que realizas con el grupo en general, para ejercitar el cerebro  antes de iniciar con las actividades y romper el hielo (1 por día).

Paso 5:

Estrategia docente + clase: en este espacio el docente desarrolla el tema o contenido elegido a través de una estrategia (es la forma que el profesor elige para dictar la clase). Presiona aquí para ir al enlace y conocer las estrategias por la cuales un docente opta para enseñar.

Paso 6:

Actividad: aquí el docente coloca la o las actividades interactivas para que los estudiantes practiquen el tema explicado, las desarrollen y así evaluar el conocimiento adquirido en este lapso de tiempo.

Paso 7:

Compromiso para el hogar, refuerzo o tarea:

Esto es de libre elección. Si el docente y/o la institución lo permiten, puede enviar una asignación al hogar para reforzar los conocimientos adquiridos en el colegio.

Paso 8:

Cierre de la clase: nos referimos al final del día o del espacio de tiempo, cuando damos por terminado el tema. En este momento se realizan dinámicas de cierre, ciclo de preguntas y respuestas, retroalimentación, entre otras estrategias que ayuden a refrescar, afianzar o reforzar la información.

Paso 9:

Observaciones: esta palabra se coloca al final de la planificación diaria para que la persona que revise tu cuaderno (coordinador, director o supervisor), te coloque las observaciones pertinentes si lo requiere.

Ejemplo de planificación diaria

Tema: Textos literarios

Maracay, 15 de octubre del 2020

Colegio: "Ruta de Genios"

Grado:

Docente: ___________

Valor del mes: Tolerancia.

Rutina: bienvenida, oración o agradecimiento a DIOS, pasar asistencia, puntos a tratar durante el día: Textos literarios.

Gimnasia cerebral: allá en el rancho grande.

Tema o clase: Textos literarios. Presiona aquí para ver el desarrollo de este tema (enlace)

Estrategia docente: mapa mental.

A través de un mapa mental, la docente explicará qué es un texto literario, cuáles son los mas utilizados y de qué trata cada uno de ellos.Para comprobar que todos prestaron atención a la clase verbal, construirán con ayuda del docente el significado de "mito" en el mapa mental. para ampliar la información sobre el contenido de textos literarios (teoría) presiona aquí.

by Licenciada Nikla Nuñez

Actividad

a) Fabricamos una leyenda grupal: la docente. Copiará en la pizarra el título inventado de la que será una leyenda; posteriormente colocará a los niños en círculo sentados, el niño n°1 iniciará la leyenda con una frase, el niño n°2 y el resto del grupo prestará atención a lo que este diga para continuar la historia uno a uno hasta llegar al último niño y completarla.

Compromiso para el hogar.

1. Escribe un resumen de 7 líneas de la leyenda elaborada en el colegio.

2. Realiza un dibujo sobre la leyenda elaborada en clase.

3. ¿Qué es una moraleja? y ¿cuáles son las partes de un cuento?.

4. Firma del representante: ______________________________

Cierre de la clase

Se realizarán verbalmente las siguientes interrogantes a los estudiantes y se responderán las dudas respecto al tema.

¿Quienes eran los personajes de la leyenda elaborada?

¿Qué fue lo que mas te gustó de elaborar la leyenda?

Observaciones: ______________________________________________________________________________________________________________

by: Licenciada Nikla Nuñez