Necesidad de logros.
Considerando a Shiffman y Kanuk
(2005):
…los
individuos que tienen una intensa necesidad de buscar logros, a menudo
consideran el éxito personal como un fin en sí mismo. La necesidad de logros se
relaciona estrechamente tanto con la necesidad de autoestima, como con la
necados,
investiga activamente su ambiente y valora la retroalimentación… (p.107).
Es decir, es la necesidad de establecer metas realistas, persistir productivamente
tras la conquista de esas metas, y exigirse excelencia en la evaluación de los
resultados.
Valores.
Ortega y otros (1999), expresan
la importancia de los valores como elemento integrante de la acción educativa,
pues estas no están ausentes de las aulas. Asimismo, los autores mencionados
señalan que:
Si no es
a partir de valores no hay posibilidad alguna de llevar a cabo un proceso
educativo, no existe el hombre biológico, desnudo de cultura de valores desde
los cuales exige ser interpretado. Acercarse al hombre, conocerlo, entenderlo
significa interpretar al mundo de significados o valores a través de los cuales
todo hombre se expresa, siente, vive…, significa contemplar al hombre en su
historia, en su propio hábitat, filera del cual sería del todo irreconocible,
por ello los valores con contenidos explícitos o implícitos, son inevitables en
la educación. (p.9).
Se quiere con ello significar,
que los valores en la educación deben platearse con exigencias, es decir, en
incorporar nuevos contenido, con nuevas competencias para el ejercicio docente
como en los escolares, y así se produzca un cambio en el modo de pensar de
quienes la hayan de aplicar, se trata de iniciar o agregar un cambio que
permita un nuevo enfoque en los aprendizajes de los estudiantes como de las
instituciones educativas.
